Badamy właściwości fizyczne kryształów.

Dzięki naszemu koledze ze starszej klasy- Dominikowi Wawerskiemu, możemy badać piękne kryształy. Dominik zgromadził dość pokaźną kolekcję kamieni nieszlachetnych. Każdy uczeń dostał podświetlaną lupę oraz różnego rodzaju narzędzia do badania np, twardośći.

Zabawne doświadczenia.

Trochę  z ,, przmrużeniem oka" wykonujemy  doświadczenia. Najwazniejsze są wnioski z nich płynące dla nas.

Energia wewnętrzna ciała.

Klasy II badają w jaki sposób można zmienić energię wewnętrzną ciała na sposób pracy i ciepła Zasada I termdynamiki staje się o wiele łatwiejsza do przyswojenia, jeżeli przeprowadzimy odpowiednie eksperymenty.

Mierzymy  średnią energię kinetycznąwody w morzu

Wykonanie pracy przez siły tarcia.s

Barometry

Przedstawiam dwa barometry.Pierwszy przyniesiony przez uczennicę a drugi otrzymałam za swoje osiagnięcia  w szkole.Jednak żałuję ,że nie było w zestawie higrometru.

Badamy właściwośći ciał stałych, ciecz i gazów.

Klasa pierwsza, to ostatnia klasa z ery gimnazjum. Klasa bardzo ciekwa otaczającego ją świata. Uczniowie sami wykonują doświadczenia pod opieką nauczycielki. Najważniesze jest przygotowanie materiałów i narzędzi do zaplanowanego doświadczenia. Każde doświadczenie kieruje się ustalonymi regułami:Cel doświadczenia. narzędzia i materiały, kolejność wykonania czynności, obserwacja i wnioski.

Konkurs kuratoryjny z fizyki.

Każdego roku uczniowie biora udział w konkursie z fizyki. W tym roku do konkursu szkolnego przystapilo 12 uczniów. Najlepsze wyniki uzyskali Michał Biernat i Małgosia Semetkowska. Będą reprezentować szkołę w eliminacjach rejonowych konkursu w Gryficach. Życzymy powodzenia.

Siły międzycząsteczkowe-ciekawe spostrzeżnia.

Klasa I wykonuje cykl doświadczeń dotyczących budowy materii i jej właściwości.

Jakie ciała przewodza prąd i dlaczego?

Klasa I bada, które ciała przewodzą prąd elektryczny?  Uczniowie sprawdzają, czy sól kuchenna zawsze przewodzi prąd.w zalezności od tego czy jest ciałem stałym czy jest w roztworze?

Maszyny proste. Bloki. Cz. 2

Uczniowie poznaja zasadę działania dźwigni jednostronnej oraz bloku ruchomego. Sami wykonują odpowiednie doswiadczenia. Na codzień spotykamy się z maszynami prostymi w domu. Ułatwiają one wykonanie pracy. Należą do nch: nozyczki, korkociąg, hustawka, cążki, szlaban, żuraw, taczka, itd.

Montujemy obwody elektryczne.

Na lekcji fizyki i techniki montujemy proste obwody elektryczne. Dokonujemy pomiaru napięcia i natężenia prądu elektrycznego.Wiemy jak działa instalacja elektryczna w naszych domach.

Maszyny proste.Dżwignia dwustronna. Cz. 1

Klasy drugie  badają warunek równowagi dźwigni. Za pomoca dźwigni wyznaczają masę piórnika.
Bez pisania i obliczania dobierają długości ramion i ich obciążenia, aby dżwignia pozostała w równowadze.

Wycieczka do ,,Miasta Nauki" w Szczecinie.

Każdego roku pani Tatiana Sztukin -nauczycielka fizyki zabiera uczniów na wystawy interaktywne  do Szczecina. Bylismy tym razem w ,,Mieście Nauki '' , w czasie którego mogliśmy czynnie yw niesamowitych w eksperymentach naukowych.

Maszyna elektrostatyczna i świnki morskie.

Przedstawiam wam dwie stare maszyny elektorostatczne, które zamierzam naprawić. Prawie o nich bym zapomiała gdyby nie moje dwie ciekawskie świnki morskie: Wally i Willow. Maszyna elektorstatyczna to urządzenie służące do wytwarzania i gromadzenia ładunków elektrycznych. Na lekcjach fizyki  oglądaliśmy film edukacyjny i byliśmy na interaktywnej wystawie, gdzie poznalismy działanie tej maszyny. Jeżeli uda naprawić się maszynę elektrostatyczną to wykonamy kilka ciekawych doswiadczeń.

Poznajemy siły i je mierzymy.

Klasa pierwsza  i druga poznała już pojęcie siły jako wielkości wektorowej. Teraz dokonuje jej pomiaru. Uczy się odróżniać ciężar ciała od jego masy. Uczniowie mierzą siły: wyporu, tarcia itd.

Doświadczenie

Michał Ostapko zaprezentował nam jaką siłą nalezy pociagnąć za sznurek, żeby go zerwać i jednocześnie nie zerwac butelki.

Czas spadania ciała nie zależy od jego masy.

Kolejna uczennica klasy I udowodniła,ze czas spadania nie zalezy od masy  tego ciała. Uzyła w doswiadczeniu dwie piłeczki pinpongowe. Jedna napełniła piaskiem i zakleiła otwór. nastepnie obydwie upuściła na podłogę z tej samej wysokości. Piłeczki równoczesnie upadły.

Badamy III zasadę Dynamiki Newtona.

Kolejna grupa uczniów przygotowała doświadczenie. które obrazuje treść III zasady dynamiki Newtona. Uczennic epokazały,ze ciała oddziaływuja na siebie z siłami o tym samym kierunku, wwartośći, przeciwnym zwrocie. Siły nie równoważą się.